COPIAR EN EXÁMENES

ECHAD UN VISTAZO A LAS PUBLICACIONES QUE NO SON TÉCNICAS DE COPIAR. SON MUY INTERESANTES PARA AQUELLOS QUE QUIERAN APRENDER A HACER UNA BUENA CHULETA, UN RESUMEN O SABER QUÉ TÉCNICAS SON MEJORES CON LOS DISTINTOS TIPOS DE PROFESORES EN LOS EXÁMENES. DEBAJO DEL TODO ENCONTRARÉIS LAS ENTRADAS MÁS POPULARES DE ESTE BLOG.

CONTADOR DE COPIONES

martes, 23 de abril de 2013

OPINIÓN DEL AUTOR

Hola a todos. Hoy hace 15 días que creé este blog.

¿Por qué lo creé? Tras haber buscado mucho por internet no encontré ninguna página con técnicas seguras y fiables a la hora de copiar en un examen y entonces pensé que ya era hora de compartir algunas de mis ideas con la gente. Hace mucho que quería escribir mi primer blog, lo único que necesitaba era un tema sobre el que escribir. Y bueno, aquí está. Es cierto que no es muy satisfactorio decir que tu blog trata sobre copiar en los exámenes, pero supongo que ayudar a la gente tampoco está mal. 

No recomiendo copiar, siempre habrá algún momento en nuestra vida en la cual aquellos conocimientos que hemos adquirido estudiando nos sirvan de algo. Todo sirve para algo. Luego también debo decir que el acto de copiar nos sirve básicamente para la ESO y bachiller pero, ¿Qué será de nosotros una vez estemos en la universidad? ¿También copiaremos allí? 

A mí me gustaría estudiar Ingeniería de Telecomunicaciones, es una de las ingenierías más complejas. En la universidad los temarios suelen ser de medio libro o un libro entero, ¿Os imagináis haciendo una chuleta de un libro entero? Pues no os lo imaginéis porque es imposible. Además tengo entendido que algunos profesores universitarios dejan llevar todos los libros que quieras al examen, incluyendo el libro de la asignatura. ¿Como será el examen para que nos dejen usar el libro? Os lo podéis ir imaginando. Yo creo que la ESO y el bachiller además de ser una enseñanza básica para la vida también tiene la función de ser un entrenamiento mental para que tengamos más capacidad de retención y más rapidez de estudio de cara a la universidad.

Como es el primer blog que escribo no se si estas casi 1700 visitas en 15 días quieren decir que tiene cierto éxito o es algo normal. Tengo entradas de más de 12 países diferentes, la mitad pertenecientes a la unión europea. Los países de los que más entradas recibo son España, Estados Unidos y Alemania. 

¿Un deseo? Mantener esta media de entradas y que este blog a pesar de consistir en técnicas para copiar en exámenes tenga mucho éxito.

Para aquellos que uséis mucho el Facebook sabed que también tengo una página en la que pongo todo esto. 
Gracias a todos por vuestras visitas. 

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 18

Aquí os dejo otra brillante pero sencilla manera de copiar en un examen. Esta técnica es muy parecida a la "técnica para copiar nº 11" de este blog pero ésta es mucho más rápida y sencilla de llevar a cabo.

Para hacer esta técnica es necesario comprobar que la estructura de metal de las mesas de nuestro colegio/instituto atraen a los imanes con fuerza. El resto os lo podéis imaginar. Se necesita un imán de cocina grande, o en su defecto muchos pequeños y lo único que tenemos que hacer es pegarle por la parte opuesta al imán nuestra chuleta. Al comenzar el examen nuestra chuleta estará escondida pegada gracias al imán debajo de la tabla de madera de nuestras mesas (teniendo cuidado que no sobresalga y nos la puedan pillar). Y cuando la necesitemos durante el examen y el profesor no mire, ¡¡¡a copiar!!!

¿Por qué es buena esta técnica? Porque en caso de que el profesor sospeche de nosotros y en un hipotético registro de nuestros bolsillos, manos, mangas y examen saldremos claramente victoriosos. ¿Quien se puede imaginar que la chuleta está en forma de imán debajo de la mesa?

Os deseo mucha suerte.



TÉCNICA PARA COPIAR Nº 17

Navegando por internet he encontrado una técnica para copiar muy poco frecuente pero que quizás pudiera funcionar. Digo pudiera porque yo nunca lo he probado y por lo tanto no se cual podría ser el resultado final.

Estoy seguro de que todos, tanto por anuncios o bien porque nos lo han regalado hemos visto bolígrafos de tinta invisible los cuales portan una pequeña linterna que descubre lo escrito anteriormente.

He intentado enterarme bien de como funcionan y por lo que he leído son bastante buenos para copiar a pesar de que yo no conozco a nadie que los haya usado en los exámenes.

Para llevar esta técnica a cabo es bien sencillo, se hace una chuleta. (Ya que usamos tinta invisible para un examen en el que nos dejen sacar hojas en sucio la chuleta puede ser de un folio entero y escrita por las dos caras, o de tantos folios como se necesite) Y durante el examen sacamos nuestras hojas en sucio con tinta invisible.

¿Cómo sería el procedimiento para copiar? Dependiendo de como fuese el profesor que nos va a vigilar durante el examen habrá que ser más o menos cuidadosos. Aunque yo siempre soy igual de cuidadoso con todos los profesores. Además como se dice a veces en el fútbol, siempre se respeta al rival sea cual sea. Por todos esto yo recomiendo tener las hojas en sucio a la vista del profesor y encima de la mesa junto a nuestro examen. Cuando el profesor esté despistado con la linterna rápidamente copiamos lo que tengamos que copiar (se dice que la tinta invisible de algunos de estos bolígrafos se puede llegar a ver si se mira muy cerca del folio, si es así os lo recomiendo mejor que andar usando la linterna). Una vez hayáis copiado una parte de vuestra chuleta os sugiero que escribáis algo con el bolígrafo de tinta visible que uséis en el examen encima de ese texto invisible ya copiado para no levantar sospechas.

Si sois un poco cuidadosos veréis que no es nada difícil copiar usando esta técnica. Si alguno de vosotros decide usarla o ya la ha usado me gustaría que me dejase un comentario diciéndome cual fue el resultado.





sábado, 20 de abril de 2013

¿Cómo hacer un buen resumen?




El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia.

La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial.
Es el paso previo a todo análisis y comentario del texto, que nos garantiza la comprensión con exactitud de lo esencial de aquello que tenemos que analizar o comentar.

El resumen debe ser claro y bien redactado.

Cómo resumir
  1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.
  2. Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
  3. Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
  4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
  5. Por último expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.
Cuestiones prácticas
  • Hemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto:
  1. De qué se trata exactamente?
  2. Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el autor?
  3. Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?
  • Ya que el resumen no es un procedimiento mecánico requiere la presencia permanente de la imaginación y la inteligencia.
  • Subrayar desde la primera lectura palabras y expresiones consideradas importantes, así como establecer divisiones en el texto o enlaces entre sus partes no es recomendado al estudiante. 
  • Es más efectivo y seguro leer antes el texto dos o tres veces con atención, sin subrayar ni anotar nada.
  • A continuación, sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo intentando expresar su idea central, su punto de partida, su encadenamiento lógico… escribiendo las conclusiones, si es necesario, en un papel distinto del que vamos a utilizar.
  • Proceder a una nueva lectura del texto subrayando, en este caso, más que las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se nos olvidarán) aquellas ideas importantes que no deben ser excluidas del resumen, pero procurando no subrayar frases enteras a menos que lo consideremos indispensable, en cuyo caso debemos ponerlas entre comillas y subrayarlas.
  • Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un papel aparte, pero no sobre el mismo texto; hemos de recalcar la división y encadenamiento de sus partes.
  • Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen directamente.
  • Hay que respetar la extensión máxima del resumen según las instrucciones recibidas (resumir en 10, 15 líneas).

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 16

Para aquellas asignaturas en las que haya que resolver problemas de matemáticas, física, química u otras asignaturas parecidas y cuyo problema no sean solo las fórmulas sino también la resolución del problema, ¡tengo la solución!
Bueno miento, en realidad tengo 2 soluciones.

SOLUCIÓN Nº 1

Si por ejemplo para un examen de física os entra un tema en concreto como puede ser el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) pues solo os pueden poner un tipo de problema que aparezca en vuestro libro de texto o uno que hayáis hecho en clase. Lo que yo os sugiero es que ademas de las fórmulas también especifiquéis en vuestras chuletas como se resuelve cada tipo de problema. Esta opción funciona en niveles de estudio bajos. Pero obviamente cuando vas subiendo de nivel y cuanto más te acercas a la universidad esto es completamente inválido. No puedes llevar 400 chuletas al examen con las especificaciones de como resolver cada ejercicio. 

SOLUCIÓN Nº 2 

Existen unas calculadoras (desde hace ya bastante tiempo) que son conocidas como las calculadoras programables. Resuelven TODO tipo de ejercicios y permiten al usuario poder programarlas como se quiera. Depende de la capacidad de la calculadora podrás almacenar más o menos programas en ella creados por ti. Yo tengo una calculadora programable que tiene ya muchos años y me almacena hasta un máximo de 10 programas. 

¿Cómo puedo programar la calculadora? Bueno, yo os voy a contar mi caso particular. Yo tengo una calculadora programable CASIO FX-880P. Os dejo una imagen de ella abajo. Mi calculadora venía con un manual de instrucciones muy amplio. Pero solo tiene 10 páginas para aprender a programarla. Es muy fácil. Cuando yo empecé a programarla no tenía conocimiento alguno en programación y solo leyendo las instrucciones aprendí. Emplea un lenguaje de programación llamado BASIC. Es el más sencillo de entre todos los lenguajes de programación actuales. 

Una vez sepáis programarla solo tenéis que inventaros un programa para resolver el tipo de ejercicios que os  pongan y listo. Podéis hacer además más de un programa en caso de que tengáis muchos ejercicios o problemas de distinto tipo.

Es importante decir también que la calculadora se puede conectar al ordenador mediante un cable. Las dimensiones de la calculadora son 8 centímetros de ancho por 19 centímetros de largo. 



Espero haberos ayudado con esta nueva técnica. ¡Un saludo!




TÉCNICA PARA COPIAR Nº 15

Es cierto que dije que en mi blog no escribiría ninguna técnica que costara mucho dinero o que no estuviera al alcance de todo el mundo, pero me veo obligado por esta vez a incumplir lo que dije.
Para todas aquellas personas que en su tiempo compraron el ipod nano de 6ª generación les explico aquí una buena manera de usarlo.
Lo único que tenéis que tener es la funda con la correa para que vuestro ipod nano se convierta en un reloj de muñeca.
Una vez tengáis esto solo tendréis que meterle las fotos del tema de la asignatura en la que vais a copiar y listo. No creo que os la pillen por nada del mundo. Cada vez que el profesor se pase por vuestro lado lo único que tenéis que hacer es poner de nuevo la app del reloj.
Si no queréis comprar la funda del ipod nano no hay problema. El ipod nano de 6ª generación está dotado de una pinza en el lado opuesto de su pantalla. Enganchad la pinza a vuestra manga larga y ya podréis copiar sin problemas. Pero tened cuidado, sin la correa del reloj el ipod será un instrumento sospechoso que os podrán pillar fácilmente. Pero siempre podréis ponerle la excusa al profesor de que se os olvidó el reloj en casa y tuvisteis que poner ese. No todos los profesores conocen como funcionan estos aparatitos y no saben sus características.



miércoles, 17 de abril de 2013

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 14

La llamaré la técnica de la CHULETA INVISIBLE. Hasta ahora todas las técnicas que os he propuesto (a excepción de la técnica de la no chuleta) requieren que escondamos nuestras chuletas en sitios estratégicos para que no nos la pillen. Pues con esta nueva técnica eso se acabó. Podremos dejar nuestra chuleta encima de la mesa con nuestras hojas en sucio o debajo del examen directamente gracias al papel de acetato.
Para el que no lo sepa el acetato es un tipo de papel transparente. Más que un papel es una lámina del grosor de una cartulina aproximadamente pero de plástico. Al ser totalmente transparente las ventajas son notablemente claras.

¿Por qué grabar nuestras chuletas con la punta del compás en la mesa o en los laterales del típico bolígrafo BIC cuando podemos grabar una chuleta del tamaño de un folio totalmente invisible?

El papel de acetato se graba con una punta de compás. Solo podéis grabar por un lado del folio ya que para ver lo que habéis grabado necesitaréis poneros a tras luz. Una vez hayáis terminado de grabar vuestra chuleta ya podréis utilizarla en el examen sin ningún tipo de problema. Podéis colocarla donde queráis, debajo del examen, debajo de las hojas en sucio o incluso encima del examen si el profesor es sedentario.

Sería muy práctico si mezclarais esta técnica con la técnica de los clips (véase mi entrada "técnica para copiar nº 4). Para llevar esta mezcla a cabo solo necesitaríais sustituir el folio dónde escribiríais la chuleta por el papel de acetato grabado. Esto haría de la técnica de los clips algo realmente imposible de pillar o incluso de imaginar para los más avispados profesores.

 

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 13

Para todos aquellos profesores que te dejan poner los estuches y otras cosas encima de la mesa aparte del bolígrafo tengo la técnica de la caja de doble fondo. Todos hemos visto alguna vez al típico mago que mete a un hombre en una caja parecida a un ataúd, la cierra, la vuelve a abrir y la caja resulta estar completamente vacía. Es una caja de doble fondo.
Nosotros haremos igual con nuestra chuleta, la esconderemos en la caja de doble fondo. No merece la pena esconder la chuleta dentro del estuche y arriesgarnos a que nos la pillen. Ésta técnica requiere tiempo y tener un poco de buena mano para las manualidades. Pero una vez realizado ésta técnica es imposible de pillar.
Necesitaremos:
  • Un envase de cartón pequeño (como los de los batidos de chocolate de toda la vida que llevan la pajita pegada en un lateral).
  • Celo.
  • Imanes de cocina.
  • Papel.
Procedimiento.
  1. Se coge el envase de cartón (con recubrimiento de aluminio interior) y se le hace un corte con un cúter de la mitad para abajo en la parte más ancha del envase. El corte tiene que ser un cuadrado perfecto y un corte limpio evitando arrancar el dibujito del envase por fuera. Se corta por todos los lados menos por la parte de abajo de tal manera que quede como una puerta levadiza de una castillo.
  2. En la parte superior (por dentro) de la zona que acabamos de cortar pegamos un imán de cocina de 4x4 milímetros.
  3. Se corta una tira de papel y se pega en la zona superior por dentro del envase que no hemos cortado, dejando que sobresalga al menos 1 centímetro cuadrado de papel. De esta manera se verá el hueco que hemos cortado más la tira de papel que sobresale. 
  4. En ese centímetro cuadrado de tira de papel se pega un imán de cocina también cortado y reducido a 5 milímetros cuadrados.
  5. Ahora cuando subamos la "puerta levadiza" se quedará pegada por la fuerza de atracción de ambos imanes. 
  6. Se quita el recubrimiento de aluminio de la puerta levadiza del envase, y encima del cartón se pega nuestra chuleta. Podemos pegar desde una chuleta pequeñita hasta una chuleta acordeón que se pueda desplegar. 
Una vez seguidos estos pasos ya tenemos nuestro envase-chuleta. No hay ni que decir que el envase ha de estar vacío y que tras haber terminado todos estos pasos el resultado final tiene que ser muy bueno para que el profesor no sospeche. 
Intentaré adjuntar alguna foto a esta entrada de un dibujo de esta técnica por si tenéis alguna duda. En cualquier caso siempre podréis preguntarme por medio de comentarios o mandándome un correo electrónico. 
Espero haberos ayudado una vez más a no estudiar.


El resultado final de esta técnica debería ser algo parecido a esta imagen de abajo. Comprobaréis que yo en el texto de arriba he hecho algunas variaciones que yo considero que son para mejor. Pero vosotros tenéis la última palabra.


martes, 9 de abril de 2013

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 12

Esta es una técnica especial, muy concreta y para un grupo bastante reducido de profesores. Tanto es así que en mi vida como estudiante solo me he encontrado un profesor que haga este tipo de cosas.

Para profesores que den las preguntas del examen un día o más antes del examen es demasiado fácil todo. Os han puesto no el aprobado, sino el sobresaliente en bandeja. Solo tendréis que copiar las preguntas del examen en casa en cualquier orden y responderlas como si esa fuera la hoja que vais a entregar del examen. Al día siguiente cuando el profesor os dicte las preguntas y las tengáis que responder solo tendréis que responderlas a boleo y a la hora de entregar el examen dais el cambiazo a la hoja, la respondida a boleo por la respondida en casa. Claro está que tenéis que dejar la hoja escrita en casa en el cajón de vuestra mesa del colegio/instituto.

Hay profesores que hacen esto que para saber cual es la hoja que habéis copiado en clase y no hagáis la técnica del cambiazo os pondrán como una especie de firma o garabato de autenticidad. ¿Es difícil falsificarlo? No lo creo. Haced el garabato tal cual y entregadlo. Fijaos bien que hayáis hecho el garabato con el mismo bolígrafo con el que lo hizo él.

Seguramente no utilicéis nunca esta técnica ya que es muy raro tener un profesor que utilice ese procedimiento para los exámenes. Además de que si te lo ponen tan en bandeja un vago se estudiaría solo la mitad de las preguntas para no hacer demasiado trabajo. Pero yo creo que es mejor no estudiar y sacar un 10 que sacar un 5 y estudiar. Pero eso ya os lo dejo decidir a vosotros.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 11

Esta técnica requiere mucha preparación. Es sencilla de llevar a cabo y un poco confusa a la hora de explicar. Espero que todos la entendáis correctamente. Si tenéis alguna duda preguntadme por comentarios.

Se necesitarán:
  • Masilla o celo. (Más recomendable celo)
  • Imanes del frigorífico que se puedan cortar fácilmente.
  • Nuestra chuleta con el doble de longitud que una chuleta normal.
Una vez tengamos estos materiales seguiremos los siguientes pasos:
  1. Cortar 2 cachos de 1 cm cuadrado de imán.
  2. Para hacer la chuleta se hará del doble de longitud y de grosor de las medidas que sugiero en el artículo "¿Cómo hacer una buena chuleta?". La chuleta que hagamos se doblará a la mitad y solo escribiremos de la mitad para abajo y por un lado. 
  3. La mitad que no hemos escrito de la chuleta la pegamos con celo y con un imán debajo de la mesa de clase. La otra mitad debe sobresalir por la altura de la doblez para que podamos ver el texto de la chuleta sin problemas durante el examen. 
  4. Se pega con celo el imán que nos faltaba de la chuleta por el lado opuesto al escrito de la doblez para abajo.
¡Terminado! Ahora tenemos una chuleta que podemos desplegar y que cuando el profesor venga podemos doblarla y que quede escondida debajo de la mesa por medio de los dos imanes pegados a ambos extremos de la chuleta. Podéis hacer tantas chuletas de este tipo como os entren en la anchura de la mesa, pero tened cuidado no vayáis a desplegarlas todas a la vez, ¡vuestra mesa parecería un piano!. Es otra de mis muchas técnicas infalibles para copiar en un examen. Espero haber contribuido a vuestro no estudio.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 10

Podría ser denominada como la técnica de la "NO CHULETA". Esta es quizás de las mejores técnicas a la hora de copiar en un examen. Es necesaria la tecnología (pero tampoco muy avanzada). ¡Y lo mejor de ella es que no tendrás ni que escribir ni utilizar chuleta alguna! Basta con un sencillo procedimiento para no llamar la atención a los profesores.

Solo necesitas un aparato no más grande que un teléfono móvil que reproduzca y grabe sonido. En el aparato tendrías que grabar el tema entero leído por tí. Una vez realizada la grabación de sonido el aparato se situaría en el examen por dentro del pantalón y nunca en un bolsillo. Si se mete en un bolsillo se verían los cables de los cascos salir.

Una vez se tenga en aparato por dentro del pantalón se le introducen los cascos. Todo debe estar por dentro de la ropa. Los cascos deben ser naturalmente solo para el oído y lo más pequeños y discretos posible. Los cables de los auriculares todos sabemos que llegados a un punto se dividen en dos cables que van cada uno a cada auricular. Pues bien se meten los dos auriculares como si fueran un solo cable por una manga (debes llevar manga larga) pero solo se saca un auricular hacia afuera de la manga (pero tampoco que sobresalga mucho, con que llegue a la palma de la mano es suficiente). Durante el examen encenderéis el aparato y aréis que os sujetáis la cabeza poniendo la palma de la mano encima de la oreja (naturalmente con el auricular ya colocado en el interior de nuestro oído). De esta manera el examen sea de la asignatura teórica que sea se convertirá en un "listening" de Inglés solo que en español. Estaréis escuchando el tema una y otra vez (porque debéis de poner el aparato con función repetición o pararlo cada poco para que os de tiempo a rellenar) y el resto solo será escribir lo que el aparatito os diga al oído.

¿Es sencillo no? y además no tiene peligro alguno. En caso de que el profesor os pidiera que le ensañarais la mano sed rápidos y con un discreto pero firme tirón haréis que el auricular desaparezca escondiéndose en vuestra manga de la camiseta o jersey.


TÉCNICA PARA COPIAR Nº 9

Esta técnica es de las más infalibles que se pueden utilizar a la hora de copiar en un examen. Solo tiene dos problemas.

  • No puede ser llevada a cabo con profesores sedentarios que se sitúan al final del la clase y que controlan todo desde atrás.
  • No puede ser llevada a cabo sin la colaboración de vuestros compañeros de clase. 
Consiste en algo sencillo y fácil de realizar. ¿Qué mejor sitio para colocar una chuleta que justo en frente a tu sitio? Seguramente todos sufriréis el aumento masivo del número de alumnos por cada aula. No se en las vuestras, pero en la mía hay más de 35 chic@s. Eso quiere decir que en aulas con capacidad para albergar hasta 25/30 personas ahora meten bastantes más. Si el espacio no se agranda y aumenta el volumen interior si mis matemáticas no me fallan diría que a la hora de separar los pupitres para hacer un examen nuestras mesas estarán relativamente cerca del compañero que tengamos delante. Por lo tanto ya podemos llevar a cabo la técnica del compañerismo.

Se realiza una chuleta que puede ser grande. Se puede hacer 5 centímetros menos ancha que el respaldo de la silla. El largo de la chuleta ha de ser 5 centímetros menos del largo del respaldo de la silla de clase. ¿Cómo copiar de una chuleta tan grande? Se coge celo y antes del examen (ya deberíamos saber que compañero tendremos delante) se le pega la chuleta en la espalda de tal manera que cuando nuestro compañero se siente recto y pegado al respaldo de la silla no se le vea la chuleta pero que sin embargo al despegarse del respaldo se le vea perfectamente. 

Imaginad toda una clase en la que los compañeros más estudiosos y que no copien se sienten hacia los primeros puestos del aula pero que sin embargo todos lleven en sus espaladas pegadas chuletas para que su compañero de detrás pueda copiar. Solo hay que estar atento a los movimientos del profesor para saber cuando hay que despegarse o pegarse al respaldo de la silla. Por lo demás es una técnica impecable e imposible de pillar o incluso de imaginar.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 8

Esta técnica es para aquell@s que son de los que les gusta llevar la chuleta escrita a bolígrafo en la mano. Si me dejáis aconsejaros os sugiero que dejéis de hacerlo. Cada vez son más alumnos los pillados por llevar este tipo de chuletas. ¿Qué os recomiendo yo? Fácil, no pido que dejéis de apuntaros las cosas en la piel, todo lo contrario, os animo. Lo único que tenéis que saber es el lugar ideal para apuntároslo.

Las manos como digo muchas veces nos sudan durante un examen por nuestro alto nivel de nerviosismo, nerviosismo que se ve incrementado aun más al usar una chuleta. Y si nos sudan las manos lo más probable es que se nos corra o se nos borre la tinta que hayamos escrito previamente. Ademas es extremadamente peligroso llevar una chuleta escrita en la mano ya que es fácilmente visible y pillable.

Por todo ello os recomiendo escribiros la chuleta en el brazo. Pero no en cualquier parte. Debéis escribiros la chuleta 5 centímetros más hacia la mano del codo y parar de escribir 2 centímetros antes de donde llevéis normalmente el reloj. Además de esto ese día deberéis llevar manga larga obligatoriamente para poder esconder vuestra chuleta y también deberéis llevar el reloj en el brazo en que os hayáis escrito la chuleta. Así parecerá que miráis el reloj y que no lleváis nada raro.

Lo único malo de esta técnica es que tenéis un espacio limitado para escribir pero... ¿Quien dijo que no podáis escribiros en los dos brazos y llevar dos relojes en vez de uno? ;)

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 7

Técnica para las nuevas tecnologías. El mundo evoluciona tecnológicamente y me parece positivo incluir una sencilla manera de copiar en un examen usando los móviles u otros dispositivos como los MP4, MP5, Ipod o Ipad.

Las chuletas no creo que tenga que explicaros como se hacen con estos dispositivos, cada uno tendrá su manera. Unos aréis fotos a las páginas del libro, otros escribiréis las chuletas en las notas... En fin, hay muchas maneras. De lo que ya no se está tan seguro es de dónde colocar el dispositivo durante el examen.

Yo os recomiendo y aseguro el mejor sitio es entre las piernas. ¿Por qué? Pues porque de esta manera si el profesor se os acerca podréis cerrar las piernas y así evitar que os vea el móvil. Una vez elegido el lugar ya solo tenemos que copiar, ¡pero es complicado! para ello sugiero que tengáis en cuenta las siguientes pautas:

  • Aseguraos de que vuestro dispositivo está en modo silencio.
  • La luminosidad de vuestro dispositivo debería ser la suficiente para que lo vierais bien para copiar pero la justa como para que no resalte ni pueda ser vista desde lejos.
  • Emplead la técnica para copiar Nº 2 de este blog en cuanto a lo de que manera tenéis que mirar vuestra chuleta para no llamar la atención. La clave se encuentra en el párrafo número cuatro del artículo especificado. 
Una vez cumplidas estas tres pautas no os será difícil copiar en el examen para vosotros. 
NOTA: este artículo no es el único que emplea la tecnología, véanse también entradas posteriores.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 6

La técnica para asignaturas en las que se requiere hacer muchas operaciones. Es sencilla y seguro que la conocéis todos. Yo la pongo por si acaso.

Para estos largos y agotadores exámenes de física, química o matemáticas siempre nos suelen dejar sacar una "hoja en sucio" para hacer nuestros planteamientos hipotéticos de los problemas o para hacer operaciones sin el uso de una calculadora. En estos casos lo mejor es siempre llevar la chuleta escrita en esa hoja en sucio que sacaremos. Una vez tengamos este folio para nuestras operaciones encima de la mesa estoy seguro de que todos sabemos como utilizarlo. La única duda existente es: ¿Cuándo podemos sacar esa hoja en sucio?

Bien, yo os puedo aconsejar sobre esto. Las mesas de los institutos y colegios cuentan a menudo con un cajoncito debajo de la mesa suficientemente grande como para meter varios libros. Al empezar el examen mis recomendaciones son las siguientes:

  1. Debemos sacar DOS hojas en sucio para operaciones. 
  2. Doblamos ambas hojas de sucio a la mitad.
  3. La hoja de sucio que está escrita por dentro la colocaremos en el cajón de la mesa, y la otra hoja la pondremos encima de la mesa para hacer bulto. 
  4. Al pasar 5 minutos de examen después de que nos lo hayan repartido hay que sustituir con cuidado la hoja del cajón con chuleta por la hoja de encima de la mesa.
  5. Ya tenemos nuestra chuleta perfectamente colocada en el examen para poder copiar.
La única finalidad de seguir todos estos pasos es para evitar la posibilidad de que al profesor mientras reparte el examen le dé por preguntarte haber para que es esa hoja y que se la enseñes, si fuese la hoja de la chuleta estarías cazado. ¿Y por qué la sacas a los 5 minutos de que haya empezado el examen? Porque si a partir de ese momento el profesor se levanta y te mira la hoja y te pilla que está escrita tu le podrás decir que la has escrito en esos 5 minutos para no olvidarte las fórmulas o lo que sea que hayas escrito. Es muy importante que hagáis lo siguiente:
  • La chuleta debe estar escrita con el mismo bolígrafo que vayáis a usar en el examen.
  • La chuleta NO debe estar en letra pequeña y a ordenador, debe ser a mano y a ser posible mal escrita de manera que parezca que se ha hecho rápido y de mala manera. En caso de que os la vean y tengáis que ponerle la excusa de que la acabáis de escribir la mala letra será un punto muy a vuestro favor para que se lo crean. 
Bueno espero haberos ayudado al menos a mejorar la técnica en caso de que ya la conocierais.

lunes, 8 de abril de 2013

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 5

La chuleta en la mesa. Todos hemos visto estas mesas de colegio/instituto viejas que tienen millones de grabados con cúter, tijeras u otros materiales punzantes en su superficie. Yo no os voy a decir como se hace, seguro que todos vosotros ya lo sabéis, sin embargo os voy a aconsejar como hacer una chuleta medianamente fiable escrita en la mesa.

Para empezar os diré que no os recomiendo por nada del mundo rayar la mesa. Mis argumentos en contra a rayar la mesa son los siguientes: 
  • Algunas mesas están ya tan rayadas que es imposible poder rayarlas otra vez y poder entender lo que hemos grabado.
  • Depende con que se haga el rayado se puede ver más o menos, es posible que algunos rayados solo se vean a tras luz pero sin embargo no se ven con la luz de un fluorescente (como es el caso de la luz que se emplea para alumbrar las aulas).
  • Si el profesor se acerca hacia vosotros porque os ha visto una mirada sospechosa a la mesa estáis cazados.
  • Os llevaría mucho tiempo poder rayarla, bastante más tiempo que si lo escribierais simplemente.
  • ¿Cuándo tenéis pensado rayar la mesa? supongo que lo haríais en otra asignatura o durante el recreo, ¿Y si os pillan? ¡Estáis cazados!
  • Destrozar el material escolar no está bien, aunque a muchos probablemente no les importe.
Por todo esto y más os recomiendo que si tenéis claro escribir vuestra chuleta en la mesa lo hagáis a lápiz, a ser posible portaminas con un trazado muy fino y con una mina blanda (preferentemente 2B). ¿Qué conseguimos con esto? es cierto que nuestra chuleta es ahora mucho más visible pero para eso estamos nosotros, para esconderla. En el improbable caso de que el profesor se acerque a nosotros y presintamos que nos va a descubrir, como estaremos nerviosos seguramente nuestras manos estén sudando y por lo tanto con una simple pero fuerte pasada con la mano por encima de nuestra chuleta hecha de grafito desaparecerá sin dejar rastro. Se acabó el poder copiar, pero nos hemos alejado de las procelosas profundidades del 0 absoluto. 

Personalmente no os recomiendo llevar a cabo esta técnica. Hay otras mucho mejores, ¿Por qué no emplearlas?

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 4

Esta técnica podría denominarse "la técnica de los clips". No es sencilla ni de explicar ni de preparar tampoco, pero una vez organizado todo y bajo las condiciones ideales es infalible.

Como en muchos colegios/institutos está ocurriendo la crisis económica afecta, y los folios o las denominadas "hojas de examen" escasean. Solo un reducido grupo de profesores sigue dando los folios en mano a sus alumnos para realizar un examen. Aun así siempre podrás solicitar el permiso para sacar una hoja de cuaderno o un folio en blanco para hacer tus "operaciones" o para tus "conclusiones".

Para el resto de profesores esta idea se puede llevar a cabo perfectamente y sin prácticamente ningún peligro. Las condiciones ideales para la técnica de los clips sería situarse lo más al fondo de la clase posible con un profesor sedentario al frente de los alumnos.

Empecemos especificando paso por paso en que consiste. Lo principal es coger una hoja de cuaderno o un folio (lo que uses normalmente para un examen, yo utilizaré el término folio durante toda la explicación) y de lo que se trata es de poder hacer una macrochuleta con letra pequeña (preferentemente escrita a ordenador) que ocupe TODO un folio por una cara. la otra cara se dejará en blanco. Una vez terminada nuestra chuleta tendremos en el mismo orden de arriba a abajo lo que yo indico aquí por pasos:

  1. Un folio en blanco completamente.
  2. Un folio en blanco completamente.
  3. Un folio en blanco completamente.
  4. Nuestra chuleta de un folio escrita por una cara.
  5. Un folio en blanco completamente. 
Una vez tengamos los folios ordenados según indico arriba se agarran TODOS mediante un clip fuerte por la esquina superior izquierda. Después de realizar esta acción se coge otro clip y se agarran independientemente por la esquina superior derecha y por la esquina inferior derecha los folios 3 y 4 de la explicación de arriba. Una vez tengamos esto ya estará preparada nuestra macrochuleta. En caso de que el profesor en medio del examen pida revisar nuestras hojas los clips harán que nuestra chuleta no quede al descubierto y que podamos pasar los aparentemente 4 folios de los 5 que son en realidad. Sugerencia: si la chuleta se hace en un folio y no en una hoja de cuaderno es recomendable escribirla a ordenador y a ser posible no con tinta negra sino gris medio clarito. Así será aun más difícil verla en caso de que te revisen las hojas. 

Si no te cabe todo el temario en una hoja (cosa extraña) siempre podrás añadir más hojas trampa y hacerlo más grande, pero ten cuidado, no olvides que 5 folios ya es un grosor considerable.  

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 3

 Esta técnica quiero indicar que solo es posible cuando se está en pantalones cortos. Por lo tanto podemos decir que es ideal para los exámenes finales de mayo y junio o incluso los de la convocatoria extraordinaria de septiembre.

Es muy sencillo. Solo se necesita celo y nuestra chuleta, pero esta vez la chuleta puede y debe ser mucho mas ancha que larga (depende de la medida de nuestro grosor de pierna el reverso del pantalón será más o menos ancho) y solo puede estar escrita por un lado. Una vez terminada la chuleta la pegamos con celo en el reverso del pantalón corto y listo.

El resultado es muy parecido al de la técnica número 2 con la diferencia de que al ponerla en el reverso del pantalón pegada con celo no se te cae pero tampoco puedes usar una chuleta paginada.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 2

A la hora de copiar en un examen siempre nos entra la duda de haber dónde sería mejor poner la chuleta para que no nos la pillen y a la vez poder copiar de una manera disimulada y rápida. Pues bien, he encontrado la solución a vuestras dudas.

Lo mejor y más aconsejable para poner en marcha esta técnica es que a la hora del examen nos coloquemos al lado de una pared o al final del todo de la clase. Los pupitres situados en el centro del aula no son aconsejables para copiar utilizando este método.

Una vez colocados al lado de una pared (ya sea en primera fila, última o enfrente del mismísimo profesor) la chuleta se saca y se deja encima de nuestro pantalón (de manera que podamos dejar la chuleta encima de nuestro muslo y que la podamos ver fácilmente sin mover la cabeza). Nuestra chuleta se pone SIEMPRE en la pierna que da para el lado de la pared. Os aseguro que es imposible que os pillen. En caso de estar mal posicionados y que el profesor venga hacia vosotros el procedimiento es sencillo, sin movimientos bruscos se eleva la pierna donde se encuentra la chuleta y/o sin arrastrar la silla hacia delante arrimaros con el cuerpo un poco a la mesa. ¡ES IMPOSIBLE QUE OS PILLEN!

¿Qué pasa si os encontráis en primera fila o enfrente del mismísimo profesor? Muy fácil, se hace los mismo que os he explicado en el párrafo anterior solo que hay una diferencia a la hora de mirar la chuleta. Como sabéis no podéis mover la cabeza para mirar la chuleta, solo se pueden usar los ojos, por lo tanto lo único que tenéis que hacer es poneros una mano de antifaz con el fin de parecer que os sujetáis la cabeza o pensáis y ya podéis mirar la chuleta sin ningún miedo. Lo único que hacéis con esto es imposibilitar al profesor el veros hacia donde miráis con las pupilas. Esto está probado y... ¡¡¡FUNCIONA!!!

El gran problema de la chuleta de pantalón es que debe ser una chuleta de medidas como explico en mi artículo de ¿Cómo hacer una buena chuleta?. Y a menos que no queráis tener en el bolsillo 10 chuletas y tener que buscarlas una a una haber cual necesitáis tendréis que usar la chuleta paginada.

¿En que consiste y como se hace una chuleta paginada? Es sencillo, hacéis chuletas todas de las misma medida pero solo las escribís por un lado. Después grapáis todas las hojas con una grapa pequeña y listo. Es importante que antes de presentaros con la chuleta en el examen le hagáis doblajes previamente por la zona de la grapa para que a la hora del examen se doble bien a la primera y no tengáis que hacer numeritos.

Espero haberos ayudado. De verdad que esta técnica es de las mejores que podéis usar en un examen.

TÉCNICA PARA COPIAR Nº 1

El bolígrafo calendario. Seguro que todos habéis visto alguna vez esos bolis que por dentro tienen enroscados un calendario en su interior que al sacarlo parece el mapa de un tesoro. Nosotros convertiremos ese mapa en un tesoro de verdad para nuestra salvación ante cualquier examen. Hay que tratar con cuidado el papel medio plastificado del que está hecho el calendario, podría romperse. Hay dos opciones a la hora de escribir una chuleta en el calendario:

  • Escribir en el mismo calendario con un rotulador de punta fina (0.2, 0.4, 0.5) permanente para plásticos. Problema: el boli-calendario no sería reutilizable para futuras ocasiones. 
  • Pegar con celo una chuleta que cupiera en las dimensiones del calendario. Problema: hay que hacerlo y estudiarlo con mucho cuidado ya que hay que tener en cuenta que el calendario debe introducirse en el interior del boli, si añadimos celo y volumen dependiendo del calendario puede caber o no.



¿Qué hago si el examen es tipo test?

Bueno, creo que en cuanto a los exámenes tipo test la cosa se complica ya que solo hay tres maneras de copiar.


  1. Hacer una chuleta de TODA la materia que entre en el examen.
  2. Ser un lince y tener una vista extraordinaria para poder ver el examen de los compañeros que estén a tu alrededor. Con la nueva normativa de educación en clases muy pequeñas se está introduciendo un número muy elevado de alumnos por lo tanto es más fácil copiar.
  3. LA TÉCNICA PARA COPIAR EN EXÁMENES TIPO TEST. Es sencilla e infalible. Pero tiene un pequeño problema, para realizar esta técnica es necesaria la colaboración de bastantes compañeros y a ser posible de los que estudien. Es sencillo, imaginad que estáis sentados ahora mismo en una mesa de vuestro colegio/instituto, dividid los laterales de la mesa en 3 ó 4 partes (tantas partes como opciones os pongan a elegir en el examen), marcad esas divisiones fuerte con lápiz de manera que sean fácilmente visibles para vuestros compañeros. Durante el examen cuando os entre alguna duda solo tendréis que esperar a que vuestros compañeros os miren para que le pongáis con los dedos disimuladamente el número de pregunta que necesitáis para que ellos os pongan el bolígrafo o el dedo en una de esas marcas realizadas para que sepáis la opción correcta. Si os ayudáis todos pues genial, pero si solo eres tu el que pregunta pues quizás algún compañero quede molesto...

¿Cómo hacer una buena chuleta?

Una buena chuleta tendría un tamaño aproximado de 6 centímetros de largo y 4 centímetros de ancho. Sería perfecto si dicha chuleta además de tener esas medidas estuviera escrita a ordenador. Las ventajas de hacerla a ordenador son notables. Si te sudan las manos es más difícil que la tinta se corra (durante los exámenes es muy común que al usar una chuleta nos suden las manos por nuestro alto nivel de nerviosismo). Al ser letra de ordenador es más compacta y por tanto entra más texto. 

A parte de esto que os acabo de contar también hay otros factores que afectan a la calidad de nuestra chuleta. Una buena chuleta debe estar constituida única y exclusivamente de palabras clave (si la chuleta es de alguna asignatura de teoría). 
  • Por ejemplo esta definición que corresponde a "técnicas de ingeniería genética": son un conjunto de procedimientos que permiten la manipulación del ADN de un organismo para conseguir nuevas formas de vida con combinaciones únicas de genes adecuadas a nuestras necesidades. En nuestra chuleta solo pondríamos las palabras que he subrayado.  ¿Qué conseguiremos con esto? Reducir las palabras y aumentar el espacio para poder escribir más cosas, ¡de lo contrario apareceremos en el examen con más de 20 papelitos de chuleta!
¿Es bueno plastificar las chuletas? Con esto vuelvo al tema de alguien a quien le suden mucho las manos. plastificar una chuleta es una manera de protegerla. El único problema que le encuentro yo es que al estar plastificada la chuleta pierde flexibilidad, por lo tanto si la cogemos mal puede que salte como un muelle de nuestros dedos (habría que ser patoso para eso, pero todo puede ocurrir cuando se está nervioso).

Creo que no tengo nada más que decir acerca de este tema, si se os ocurre alguna sugerencia no dudéis en comentar o mandarme un correo.  

domingo, 7 de abril de 2013

Tipos de profesores durante los exámenes

Durante un examen nos enfrentamos a situaciones de presión, nerviosismo y hasta a veces miedo, pero todas estas sensaciones se multiplican a la hora de usar una chuleta. A todo esto también influye mucho el tipo de profesor que te toque en el examen.

En los exámenes siempre existen dos tipos de profesores:

-Los profesores "nómadas" que cambian su posición y se mueven por toda la clase en busca de alguien que alimente sus ganas de ponernos un cero por copiar, y

-Los profesores "sedentarios", los cuales se sientan durante todo el examen en su silla y no se mueven de ahí sin despistar su vista de los alumnos o de su periódico. Existe un reducido grupo de estos profesores que en vez de sentarse delante del todo de la clase de cara a los alumnos se sienta detrás, de manera que los alumnos se quedan haciendo el examen dando la espalda a dicho profesor.

Yo creo que lo mejor para copiar en un examen es un profesor sedentario, aunque los profesores sedentarios que se sientan detrás complican bastante el trabajo de los chuleteadores.




Una imagen vale más que mil palabras







¡¡¡BIENVENIDO!!! WELCOME!!!

¡¡¡Hola copiones!!! Como podéis ver este blog trata de diferentes formas que hay para copiar en un examen. Espero poder ayudaros a no estudiar. Antes de empezar a ver la técnica que más se ajusta a vuestros casos particulares os recomiendo leer las entradas llamadas "orientación" y "contacta conmigo", estoy seguro de que entre ambas os ayudarán a encontrar lo que buscáis sin perder el tiempo.
Es muy difícil que os pillen con éstas técnicas. Os deseo suerte con ellas.
Según me lleguen sugerencias, ya sea en forma de comentario o correo electrónico o incluso nuevas ideas las escribiré en el blog. Escribiré entradas a menudo. 

Si no sois Españoles veréis que arriba a la derecha podéis traducir el texto automáticamente. No se como saldrá la traducción pero espero que sea suficientemente entendible.

IF YOU ARE NOT SPANISH YOU CAN TRANSLATE THIS BLOG INTO YOUR LANGUAGE EASILY IN THE "TRANSLATE THIS BLOG" GADGET. (YOU WILL FOUND IT IN THE UPPER PART OF THE BLOG AT THE RIGHT). I MUST ADVISE YOU THAT THE TRANSLATION IS NOT GOOD SO IF YOU HAVE ANY DOUBT SEND ME AN E-MAIL AND I WILL TRANSLATE IT INTO ENGLISH FOR YOU. 

No sé vuestros profesores pero yo sí que os he pillado copiando ¡Que copiéis mucho!

NOTA: CASI TODAS LAS TÉCNICAS EXPLICADAS EN ESTE BLOG ESTÁN PENSADAS PARA QUE TODO EL MUNDO PUEDA LLEVARLAS A CABO SIN LA NECESIDAD DE COMPRAR MATERIAL CARO.